“叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲響起，山東省臨沂市蘭山區汪溝第一中學七年級三班的同學沒有像往常一樣沖向操場，而是不約而同涌向校園心肺復蘇（CPR）體驗區。作為“急救小達人”趣味課程的主角，他們兩人一組跪坐在模擬人旁，將課堂理論轉化為實踐操作。“手臂伸直，用上半身力量！”“按壓頻率保持每分鐘100-120次！”指導老師穿梭其間耐心糾錯，整齊的按壓聲與專注的神情，構成了校園里最動人的生命教育畫卷。

這僅僅是汪溝一中紅十字會工作的一個縮影。自2022年9月成立紅十字會以來，學校創新推行“三階段進階式”教育模式，構建起“教學—實踐—輻射”三位一體的生命教育體系，讓紅十字精神在校園內外生根發芽、開花結果。

三階遞進鋪就生命教育之路

面對農村學校急救教育資源相對薄弱的現狀，汪溝一中以課程體系建設為突破口，將紅十字生命教育全面納入校本課程，實現100%班級開課率。課程緊密結合農村學生認知水平和實際風險場景，涵蓋創傷急救、心肺復蘇、溺水防護、自然災害處置等核心內容，通過理論與實踐并重的教學安排，讓學生切實掌握自救互救技能。

在師資保障上，學校聯合市、區紅十字會打造專業化教學梯隊。目前已有2人取得中國紅十字救護師資資質，2人獲得應急救援員（五級）資質，1人擔任應急救援員（五級）考評員，1人出任山東省急救協會副秘書長，72名教師取得初級救護員證書，師生配比達1∶50。

在課程內容設置上，學校創新實行“三階段進階式”教學法。七年級側重基礎認知構建，通過圖片、視頻、故事等形式，講解紅十字起源、日常小意外處理及緊急避險方法，筑牢安全理念根基；八年級轉向技能實操，要求學生熟練掌握心肺復蘇、創傷包扎等核心技能，通過情景模擬和實操考核，提升應急處置能力；九年級聚焦綜合實戰，結合每月應急疏散演練，設計完整救援任務，培養學生救護員的團隊協作與決策能力。

學生唐錦心的轉變正是課程成效的生動寫照。從初次包扎時的手忙腳亂，到學期末能規范完成頭部包扎和骨折固定，她自豪地說：“以前覺得急救是醫生的事，現在我知道，關鍵時刻我的這雙手也能救人。”這樣的成長故事，在汪溝一中的校園里每天都在發生。

知行合一書寫生命守護答卷

汪溝一中堅持“以練促學、以戰驗學”的理念，著力打造“學生救護員—教師救護員—學校應急救護隊”三級救護體系，通過常態化應急演練、專業化志愿服務、實戰化技能比拼等多種形式，推動師生從急救知識的學習者轉變為生命安全的守護者。

2024年5月，學校一名教職工作為醫療保障志愿者參與某馬拉松賽事。比賽過程中，一名參賽選手突然倒地，發生心臟驟停。千鈞一發之際，該教職工迅速開展心肺復蘇，并指揮取用自動體外除顫儀（AED）施救，成功挽救了參賽選手的生命。“我們學校每周都會開展急救技能訓練，每月都組織綜合應急演練，正是這些常態化的訓練，讓我在關鍵時刻能夠沉著應對。”該教職工說。

一天傍晚，5名九年級學生在放學途中偶遇一位突發暈倒的老人。面對緊急情況，同學們沒有慌亂，而是迅速分工、沉著處置：一人立即撥打 120 急救電話；兩人負責疏散圍觀人群，保持現場通風順暢；兩人蹲下身輕拍老人雙肩，判斷意識與呼吸情況，并按照日常所學輪流實施規范的胸外按壓，直至救護車抵達現場。接診醫生事后表示：“學生們的處置非常及時、專業，為后續的搶救工作奠定了堅實基礎，極大地提高了搶救成功率。”

憑借扎實的技能培養，學校師生在各類賽事中屢獲殊榮：團隊先后斬獲省急救技能大賽一等獎第一名，市應急救護技能大賽一等獎；在首屆全省生命教育試點學校急救技能交流展示活動中，獲得全省中小學組一等獎第一名；成功立項蘭山區教育教學研究課題，榮獲蘭山區政府教育成果獎一等獎。

家校社聯動共織生命安全網絡

汪溝一中的紅十字工作并未局限于校園，而是秉持“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社區”的輻射理念，積極搭建家校社聯動平臺，讓紅十字精神與急救知識走出校園、走進家庭、惠及社區，逐步構建起全方位、立體化的生命安全防護網絡。

學校依托世界紅十字日、世界急救日、全國防災減災日等重要節點，開展主題演講、技能競賽、應急演練等多樣化宣傳活動，讓紅十字知識走出課堂，走進千家萬戶。當前，越來越多的學生將校園學到的愛心與責任延伸到家庭和社會。他們向父母講解急救知識，帶著家人參與社區志愿服務，讓應急救護技能成為更多人的“安全標配”。八年級學生王明宇的家長感慨：“孩子回家后教我們心肺復蘇技巧，還帶著我們全家一起制訂家庭應急方案，這樣的教育真的很有意義。”

與此同時，學校積極與社區合作，組織師生走進社區開展應急救護知識普及活動。今年以來，已開展社區培訓12場，覆蓋居民1000余人次，逐步形成家校社協同的生命安全防護網絡。這種聯動不僅提升了社區居民的安全意識，更為學生提供了實踐平臺，實現了教育效益的最大化。

除了技能傳授，學校更注重紅十字精神的培育。通過開展“紅十字故事會”“生命教育主題班會”等活動，將人道、博愛、奉獻的精神融入校園文化。學生在掌握技能的同時，更培養了尊重生命、關愛他人的人文情懷，這種雙向賦能的教育模式，讓安全教育與品德教育相得益彰。

從校園里的系統教學到實戰中的生命守護，從師生間的技能傳承到家校社的聯動共建，汪溝一中以紅十字會為載體，用愛心澆灌生命之花，用責任筑牢安全防線，讓紅十字精神在校園內外熠熠生輝。這所農村中學用它的實踐告訴我們，當教育遇見紅十字，生命便會綻放最動人的光芒。正如校長所言：“我們不僅要傳授知識，更要培育擔當；不僅要守護校園，更要服務社會。這才是教育的真正意義所在。”

作者：劉立  山東省臨沂市蘭山區汪溝第一中學副校長